2024年5月28日-31日，山東省首屆中小學科學教育大會在濟南召開，我校受到邀請與會，學校黨委書記徐勤波在會上作科學教育實踐方面的專家報告。

二十余年來，我校一直致力于科學教育的探索與實踐，聯(lián)動全員，整合全科，進階全程，打造一所沒有“圍墻”的科學校園?？萍冀逃晒麡s獲山東省基礎(chǔ)教育省級教學成果一等獎；2024年1月，又被教育部公布為中小學人工智能教育基地。

學校于2011年成立“銀河之星”少年科學院，建設(shè)“創(chuàng)客空間”，構(gòu)建“發(fā)明創(chuàng)造”“3D打印”“航模飛行”“機器人”“物聯(lián)編程”等學生科技社團，更新改造了實驗室、活動室等科技教育場所，為學生接觸科技、熱愛科技提供有力支持。

學?？偨Y(jié)出全員聯(lián)動培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)舉措，吸納全員施教，有效解決科學教育的教師隊伍問題。多渠道培養(yǎng)校內(nèi)科學教師為領(lǐng)域精英，多途徑聘請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覟閷ｍ棇?dǎo)師，多角度吸納家校政社愛心人士為拓展教師，形成學校內(nèi)外互動、多元協(xié)同的全員育人體系，建起了一支科學教育綜合型教師隊伍。

學校探索了全科覆蓋培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)機制，覆蓋全科落實，有效解決科學教育的課程資源問題。圍繞全科培育創(chuàng)新素養(yǎng)的目標，落實國家科學課程，保障創(chuàng)新素養(yǎng)培育基本要求；開設(shè)科學校本課程，關(guān)注創(chuàng)新素養(yǎng)培育的個性化；研發(fā)學科融合課程，廣泛挖掘科學教育課程資源，增強創(chuàng)新素養(yǎng)培育的綜合性；建成了縱向銜接、橫向關(guān)聯(lián)、螺旋上升的課程資源體系。

學校形成了全程貫通培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)體系，貫通全程培養(yǎng)，有效解決培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新素養(yǎng)的問題。學校采取“競賽撬動，高段先行”“貫通三年，初中普及”“以大帶小，小初銜接”“全員參加，全程貫通”的路徑，立足九年，從低到高，選點突破，逐步推進，厚植科學興趣、培養(yǎng)問題意識、訓練科學思維，形成了全程貫通培育學生創(chuàng)新素養(yǎng)的體系，實現(xiàn)了創(chuàng)新素養(yǎng)培育的普惠性。

據(jù)不完全統(tǒng)計，學生申請專利56項、獲獎3000余人，2人獲中國青少年科技創(chuàng)新獎；媒體報道80余次，中央電視臺報道達1分40秒；外出報告、接待來訪、成立聯(lián)盟，受眾達10000多人；獲國家級、省市級榮譽50多項。